《游园不值》教学片断
师:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,她生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腿脚,(出示幻灯片,配乐朗诵)这是朱自清爷爷写的一篇文章《春》...
日期:2015-02-10
《游园不值》教学片断与评析:师:此时此刻,如果你就站在那院门外,看到跃然而出的红杏,感受到春天蓬勃的生机,心情会是怎样的呢?生1:我的心里会感到非常高兴。师:诗人的心情也和你们一样。请大家读一读...
日期:2015-02-07
《游园不值》教学片断与评析:(学生通过“扣问诗意”这个环节的学习,已经能用一段比较通顺的话说出诗句的意思了。)师:(出示一枝杏花)同学们这是什么?生:这是杏花。师:诗...
日期:2015-02-07
《游园不值》教学片断与评析 :师:同学们心中、眼中、口中的春天真是美不胜收啊!难怪几千年来,有那么多的文人墨客为之倾倒。记得当年王安石曾写下“春风又绿江南岸”的千古名句,你们还...
日期:2015-02-07
《游园不值》教学片断与评析:师:书写“春天”一词,当这个词出现在你眼前的时候,你的脑海里立刻闪现的是怎样一些景象呢?生1:冰雪消融。生2:百花盛开。生3:柳树发芽。师:看来...
日期:2015-02-07
《游园不值》教学片断赏析:在《游园不值》这首古诗的教学中,我设计了表演诗意这一环节。师:刚才我们学习了《游园不值》,并想象了当时的情景。谁愿意做叶绍翁来表演一下?(要求一提出,学生跃跃欲试,生...
日期:2015-02-07
师:此时此刻,如果你就站在那院门外,看到跃然而出的红杏,感受到春天蓬勃的生机,心情会是怎样的呢?生1:我的心里会感到非常高兴。师:诗人的心情也和你们一样。请大家读一读第二句,试着...
日期:2015-02-06
(学生通过“扣问诗意”这个环节的学习,已经能用一段比较通顺的话说出诗句的意思了。)师:(出示一枝杏花)同学们这是什么?生:这是杏花。师:诗中哪句话描写了这美丽的杏花?谁愿意读给大家听一听...
日期:2015-02-06
师:书写“春天”一词,当这个词出现在你眼前的时候,你的脑海里立刻闪现的是怎样一些景象呢?生1:冰雪消融。生2:百花盛开。生3:柳树发芽。师:看来同学们积累了不少有关描写春天的词汇,但...
日期:2015-02-06
【案例】在《游园不值》这首古诗的教学中,我设计了表演诗意这一环节。师:刚才我们学习了《游园不值》,并想象了当时的情景。谁愿意做叶绍翁来表演一下?(要求一提出,学生跃跃欲试,生A 上台表...
日期:2015-02-04
引读法,即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言,用以填补课文内容跳跃中情与景的空白,然后引出学生对课文的接续。我运用引读法教学《游园不值》,取得了很好的效果。师:有一...
日期:2011-05-03