《五彩池》教学设计
一、谈话导入，揭题激趣。1.谈话：谁来告诉大家以前到哪儿游览过，看到了什么？ 指名说说自己的见闻。2.导入：老师真羡慕你们，我们要眼界开阔，知识丰富，就要读万卷书，行万里路。今天，老师...
日期：2014-10-24
预设教学目标1、通过朗读，体会五彩池的美丽和神奇；2、凭借课文第2自然段，学习作者如何把看到的事物写具体；3、在美的熏陶中，激发学生热爱大自然的感情。预设教学过程：一、谈话导入，创设情境1、 为大家介绍...
日期：2014-08-29
教学目标：1.知识目标：有感情朗读课文，理解课文中的优美句子，能背诵第二自然段，了解五彩池美丽的自然景观及其成因。2.能力目标：培养学生抓住重点词句理解课文内容及有感情朗读课文的能力。3.情感...
日期：2012-10-24
教材分析这篇课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池的美丽景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河山的情感。...
日期：2012-04-20
教学目标：知识目标：认识15个生字，学会其中12个；正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。能力目标：有感情地朗读课文，背...
日期：2012-04-17
【教学要求】知识目标：正确认读本课7个生字，掌握5个要求会写的生字。能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2.抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇...
日期：2012-04-17
教学目标：知识目标：认识15个生字，学会其中12个；正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。能力目标：有感情地朗读课文，...
日期：2012-04-16
教学要求：1、 学生通过学习了解五彩池成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。2、 练习边读边展开想象。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的...
日期：2011-09-29
教学目标：1、学习生字15个，其中12个要求能够正确书写。正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第二...
日期：2011-09-14
《五彩池》一课的作者用生动形象的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。第二、三自然段具体介绍了五彩池不仅形奇，色也奇。根据这一特点，我设计了以下迁移练习，着力增强学生的创...
日期：2011-09-09
一、学习目标设计：认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。能力目标：通过第二、三、四自...
日期：2011-07-12
一、学习目标设计：认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。能力目标：通过第二、三、四自然段的教...
日期：2011-03-14
教学时间3课时。教学准备图、录音机、录像机、投影片。教学过程第一课时一、质疑解题，录像引趣出示课题后，老师质疑：水是没有颜色的。五彩池中的水怎么会是五颜六色的呢？课文对其中的奥妙...
日期：2010-05-28
教学媒体设计根据教学内容和教学目标，教学过程在多媒体网络环境下运行。多媒体技术与网络技术紧密结合，大大扩展单机多媒体计算机的功能。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交...
日期：2010-05-09
教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，你们听说过瑶池吗？谁来说一说？2、瑶池一定很美丽，但我知道有一个地方比瑶池还美，这节课老师就带领你们一起去游览欣赏五彩池。（板书课题...
日期：2010-01-31
