《五彩池》教学实录
师:这节课,我们一起去欣赏五彩池绮丽的风光,感受它独特的魅力。现在同学们打开书,请几位同学分自然段朗读课文,其他同学认真思考:课文围绕着五彩池主要讲了什么?(先根据举手情况指名三位同...
日期:2014-08-04
老师:同学们预习得很认真,自己读懂了这么多,那预习当中还有什 么不明白的问题可以提出来。老师:其他同学注意,要认真听这位同学提问题,看他提出的问题你想到了吗学生:我不明白为什 么说“五彩的瑶...
日期:2013-04-18
师:同学们再次见到林老师,高兴吗?(互相问好)师:同学们,我来自一个遥远的地方,当我来到四川,就被这里迷人的景色所陶醉,尤其是那美丽的五彩池,今天,就请大家去领略一番...
日期:2012-04-01
师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声读课文,注意读准生字...
日期:2011-09-26
师:同学们再次见到林老师,高兴吗?(互相问好)师:同学们,我来自一个遥远的地方,当我来到四川,就被这里迷人的景色所陶醉,尤其是那美丽的五彩池,今天,就请大家去领略一番五彩池...
日期:2011-09-26
一、教学设计说明《五彩地》是一篇描写自然景观的课文,讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大孝深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点,具体形象地描...
日期:2011-09-26
师:同学们,上节课我们一起初读了课文,浏览了五彩池的美景,这节课呀,老师和同学们将通过认真地、仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色,欣赏课文语言文字的优美,同学们想去吗?生...
日期:2011-09-26
师:大家认识我吗?生:你是叶老师。师:你是怎么知道的?生:张老师告诉我们的。师:那能说说我给你的印象吗?生无以应,其他学生也无人举手。师笑:不肯说也没关系。既然你我已经认识了,大...
日期:2011-09-26
教学要求:1.学习课文第一节,感受五彩池的形态美和色彩美。2.有感情地朗读一、二节,能借助重点词语背诵第1节。3.能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边”...
日期:2011-09-26
教学要求:1.学习课文第一节,感受五彩池的形态美和色彩美。2.有感情地朗读一、二节,能借助重点词语背诵第1节。3.能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边”、“流入、注进...
日期:2011-09-20
《五彩池》这篇课文是人教版第七册第十三课。课文介绍了作者到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描绘了各种不同形状的五彩池以及五彩六色的池水,同时揭示了其中的奥妙。一、创设情...
日期:2011-07-20
师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声读课文,注意读准生字新...
日期:2011-03-25
一、教学设计说明《五彩地》是一篇描写自然景观的课文,讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大孝深浅、形状的特点和池水瑰丽...
日期:2011-03-23
师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声读课文,注意读准生字新词的...
日期:2011-03-23
师:同学们再次见到林老师,高兴吗?(互相问好)师:同学们,我来自一个遥远的地方,当我来到四川,就被这里迷人的景色所陶醉,尤其是那美丽的五彩池,今天,就请大家去领略一番五彩池的美丽,...
日期:2011-03-23