21 鹿和狼的故事

　　教学内容：

　　这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物间互相制约、互相联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。

　　教学目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。基本理解课文的内容，初步懂得不同生物间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡意识。领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

　　教学重、难点:

　　懂得不同生物间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡意识,是本文的重、难点。

　　教学构想：

　　在阅读前，先让学生说自己听过的童话故事，谈对鹿和狼的印象，再通读课文，让学生自己理解课文中的道理，再联系实际，谈自己的理解，以加深对维护生态平衡的道理的感悟。

　　教学时间：

　　１课时

　　学生学习过程：

　　一、谈话导入，激发读书兴趣。

　　在同学们的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物?今天，我们来读一个特别的故事，它会让你重新认识鹿和狼，也重新反省我们人类自己。

　　二、根据“阅读提示”充分自学课文。

　　三、练习讲述“鹿和狼的故事”。

　　１、仔细读第1—6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施?结果怎样?

　　２、自己练习讲故事。

　　３、同桌互相讲——讲。

　　四、小组合作学习

　　１、默读课文第7—9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂的地方？

　　２、小组讨论：罗斯福错在哪儿?为什么?

　　五、全班交流

　　１、说说罗斯福错在哪儿。

　　２、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

　　六、课外扩展。搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加“不能破坏生物链”主题队会的演讲。

　　作业设计：

　　搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事。

　　板书设计：

21 鹿和狼的故事

讲述故事、分析原因、总结教训

　　课后反思：