《科学的种子》教学设计
教材分析：篇章中突出的写作方法1、运用过去与现在对比的写法，说明时代不同。2、词语优美，想象丰富，读起来朗朗上口。此写作方法在段落中的体现诗歌的第3、4节针对第2节中父母儿时所爱，说“我”的...
日期：2016-01-15
教学分析：本课是一首儿童诗，以孩子的口吻写成。诗歌表现了新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。全诗共分为6节。第1、2小节写的是“我”对父亲、母亲评论的看法。第3、4节针对第二节中父母儿...
日期：2015-02-05
教学分析：本课是一首儿童诗，以孩子的口吻写成。诗歌表现了新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。全诗共分为6节。第1、2小节写的是“我”对父亲、母亲评论的看法。第3、4节针对第二节中父母...
日期：2015-02-05
教学过程：一、导入：拿出几颗种子，说出这些种子的名字，老师还带来一些“科学的种子”，科学的种子是什么呢？它是不是也能生根发芽呢？让我们一起看看吧！二、新授（一）初读课...
日期：2011-09-29
教学目标：1. 有感情地朗读课文，感受我想象的美好。2. 愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。教学重点：有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能...
日期：2011-04-07
