《有趣的发现》教学设计
一、教学目标:1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观...
日期:2015-07-23
一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。2、学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“...
日期:2015-07-23
教材分析:这是一篇意蕴深刻的记叙文。课文叙述了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察,发现了只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事。表现了他仔细观察、认真探索的精神...
日期:2014-10-16
一、导入1、小朋友,你们还认识他吗?他是谁?2、师述:对,他就是英国著名科学家达尔文,有一次,达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察,他发现了一个有趣的问题。这个问题有趣在哪儿呢?今天这节课我们就...
日期:2013-09-16
【教材分析】课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察,发现只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事,体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律,按照...
日期:2012-10-10
【教学目标】1、精读课文,进一步理解课文内容。通过对重点句子的朗读,让学生了解达尔文的有趣发现。2、指导学说读好三个因果关系的复句,从而领悟适者生存的道理。3、指导书写部分...
日期:2012-10-10
教学目标1.知识与技能目标:能正确流利的有感情地朗读课文。2.过程与方法目标:通过自主学习,可以复述第三自然段。3.情感目标:激发学生在日常学习生活中,都可以养成仔细观察认真思...
日期:2012-10-10
第一课时教学目标:1、借助拼音,帮助学生读准生字字音,认识新偏旁“车”,能按笔顺正确书写,辨析“容、究”的部首,并能正确、美观的书写。2、注重长句的指导,...
日期:2012-10-10
教学要求:1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习...
日期:2012-10-10
教学目的1.能正确,流利地朗读课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写.认识1个偏旁。3.初步理解课文内容教学重、难点。1、学会本课生字,并能正确、美观地书写。2. 正确,流利地朗读课文...
日期:2012-10-10
一、教材分析:本文主要讲达尔文在岛上发现昆虫,昆虫要么是没有翅膀的,要么是大翅膀的,经过达尔文认真的研究得到了岛上的昆虫为什么会是要么没翅膀,要么是大翅膀的真正原因。二、教学要求:1、能...
日期:2012-10-10
第一课时教学要求:1、能正确、流利、地朗读课文。2、学会本课生字,并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程:一、课前谈话,知识铺垫。1、小朋友,在我们地球上生存着许许多多...
日期:2012-10-10
教学要求:1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔...
日期:2012-10-10
课 题7、 有趣的发现教学目标1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环...
日期:2012-10-10
教学目标:1.能正确流利地朗读课文,能复述课文。2.学会本课十个生字,认识一个偏旁,理解生字组成的词语。3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文认真思考的科学精神。教学重点:...
日期:2012-09-12