苏教版二上:《有趣的发现》教学设计(6)
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
教学重点:
1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。
教学难点:
1、学习复述课文。
2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。
养成教育训练点:
1、培养学生积极朗读、背诵的习惯。
2、培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
教具准备:
多媒体课件
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1、你们知道世界上有哪些著名的科学家吗?
(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家鈥斺敶锒摹D愣源锒挠惺裁戳私猓考蚪榇锒摹
今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《有趣的发现》。
2、板书课题,解题。
(1)鈥溣腥も澥鞘裁匆馑迹
(2)看了课题,你有什么问题要提吗?
(3)齐读课题。
二、初读课文 以小组来进行读生字、词语效果较好
1、自由练读文章。
要求: (1)读准生字字音和多音字。
(2) 标出自然段序号。
(3) 将课文读通读顺。
学生按要求读课文,教师巡视指导。
2、检查自学效果。
出示一类生字词
一百 达尔文 反复 比较 生存 容易 研究
(1)自已读读词。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
正音:鈥溛拟濃湻粹濃溠锈澏际乔氨且簟
鈥湸驸澏疗缴嘁簦溔"鈥澤甘氢渞鈥潯
鈥溡租 鈥溠锈澥钦迦隙烈艚凇
(3) 带读、开火车读、齐读。
(4) 去掉拼音齐读词语。
(5) 你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话。
出示二类生字词
有趣 著名 考察 因为 淹死 而
(1)自已读读生字词。
(2)齐读生字词。
(3)理解意思。
3、朗读课文
(1)课文一共几个自然段?指名分自然段朗读,重点指导读通第3自然段中的第二、三、四句。
(2)齐读课文。
三、初步理解课文,学习第一自然段
1、读了课文,那你能回答我们刚才上课提出的问题吗?解决简单问题,剩余的问号我们下节课来解决。
2、这篇课文主要告诉我们一个什么故事?
3、指名读第一自然段,再说说达尔文是个什么人?说说著名是什么意思?给它找个近义词。
4、小朋友,你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗?
句式训练:达尔文__________________________。
四、教学生字
1、(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音。
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