《青山不老》教学设计
教学目标:1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。重...
日期:2016-11-01
一、教材解读:课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了...
日期:2015-08-25
(一)创设情境,激发兴趣师:同学们,我国地大物博、幅员辽阔,这里不仅孕育了灿烂的中华文化,而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹。他们之中有的慷慨激昂,有的缠绵悱恻, 有的惊天...
日期:2014-11-20
一、导入新课同学们知道黄土高原的情况吗?向学生展示图片并进行相关讲述。然而,就是在这样恶劣的自然环境中,一位老人却创造了一个世人不敢想象的奇迹。板书:青山不老二、学习课...
日期:2014-11-17
一、交流背景,导入新课引导学生畅谈感受:从下面的影片中你看到了什么,想到了什么?课件播放:我国晋西北地区土地沙化和绿色山林的场面。二、自读课文,整体感知1.自读“阅读提示&rd...
日期:2014-11-13
一、激趣导入1、播放我国大西北土地沙漠化和沙尘暴等视频。2、播放改造大西北后的森林视频图片。师:美吗?在这美丽的林海背后,凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿...
日期:2014-10-31
一、谈话引出课题1、板书“青山”,“青山”让你联想到了什么?在文中指的是什么?2、板书“不老”,为什么说“青山不老”呢?3、这就是我们今...
日期:2014-10-29
一、播放课件,导入新课。1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料),引导学生畅谈感受:你看到了什么,想到了什么?2.谈话:上一课中,印第安人对土地的眷恋与珍惜之...
日期:2014-10-15
学习目标1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹,说说青...
日期:2014-03-20
教学目标:1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难...
日期:2012-09-27
一、教学目标:1.正确读写“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.通过深入阅读,学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。3.理解含义深刻的句子,引导学生写出读文后的...
日期:2012-09-27
教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解老人所创造的奇迹,说出“青山不老”的含义。3、领悟老人植树造林的精神,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。教学重点:理...
日期:2012-09-27
教学目标:1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心...
日期:2012-09-27
【教学过程】一、初探课文,认识老人1、谈话导入:同学们,老师想和大家交流一个话题:一个人到了七老八十的年龄,该怎样度过晚年呢?今天,让我们一起去认识一位81岁的老人,他从...
日期:2012-09-27
教学目标:1.把课文读正确、读流利,能提出问题。2.利用导读来学习课文,能捕捉到文中重要的信息,并解决提出的问题。3.有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家...
日期:2012-09-27