《微笑着承受一切》教学设计
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。3、理解微笑...
日期：2012-08-29
教材分析：课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。文章采用...
日期：2011-03-25
12月12日，在贵驷小学听了深来势的课，感触很深，深老师激情的话语至尽还在我的记忆中。《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁...
日期：2011-03-25
桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。1998年7月21日晚上，第四届世界友好运动会正在美国纽约进...
日期：2011-03-25
教材分析：课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。文章采用倒...
日期：2011-03-24
教学目标：1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5节。3. 能在阅读感悟的过程，理解句子&ld...
日期：2011-03-16
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用康复、意外造句。3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟...
日期：2011-03-16
一、导入新课1、同学们认识桑兰吗？（生：认识）谁能介绍一下桑兰？（指名1~2名）同学们想不想看看桑兰在赛场上的飒爽英姿呢？（生：想）2、师出示幻灯片，谁能说说看完图片的感...
日期：2011-03-16
4微笑着承受一切一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解生字组成的词语的意思。3、凭借具体语言材料...
日期：2011-03-16
教学时间：2课时。第一课时课时目标：识写生字新词；正确、流利地朗读课文；交流预习，质疑问难。教学过程：一、导入揭题。1、（示图）同学们，你们知道她是谁吗？2、介绍桑兰（同学们根据预习说）。3、...
日期：2010-04-19
