《杨树之歌》教学设计
一、激情导入，揭示课题同学们， 在大自然中，存在着许多美妙的歌声，你们想欣赏吗？（欣赏有关杨树的课件）同学们，你们听到了什么，看到了什么？说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学...
日期：2014-11-07
一、 生生互动，激发情感。１、同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢的树木，老师还希望你们画一画喜欢的树木，你们的画带来了吗？当然搜集有关树木的图片也可以。2、教师用投影仪投...
日期：2014-11-04
一、引导交流，启动情感。1．教师用实物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己喜欢的树，教师引导学生说清楚喜欢的树长在哪里，长得什么样，为什么喜欢它。2．小组交流活动：我喜欢的一...
日期：2014-10-21
教学目的：1.让学生学会本课的生字2.懂得杨树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。3.让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解杨树的品质。教学难点：让学生想象人...
日期：2012-04-18
教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．描述自己熟悉的树。教学过程...
日期：2011-09-06
教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。教学重点用自己喜欢的方法识...
日期：2011-09-06
教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同...
日期：2011-09-06
设计思路根据低年级学生学习的特点，把重点放在识字和朗读上。二年级的学生有了一定的独立识字能力，让学生主动探究地学习，在学习中运用已掌握的学习方法识字，提高识字能力，体现识字渠道...
日期：2011-08-24
一、 演唱歌曲，激发兴趣小朋友，喜欢唱歌吗？ 好，请文娱委员带领大家唱一曲。小朋友的歌声真动听! 有人听了，想和大家比比赛，听!(课文录音)(此设计意在激起学生学习、探究的兴趣。)二、 开放时...
日期：2011-05-11
教材分析：《杨树之歌》是以拟人的手法，优美的诗句赞美杨树，赞美了杨树的优美、普通、活泼、欢快。它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献，显示了人与自然的和谐状态；其中也蕴涵...
日期：2011-05-11
一、 导入：1、 我叫***，我很喜欢看书。你能给大家介绍一下自己吗？2、 出示大叶杨课件：这是什么树？观察一下它是什么样的？3、 出示诗歌前两行，齐读。4、 今天我们学习《杨树之歌》（随机教学&...
日期：2011-05-11
教材分析：《杨树之歌》是以拟人的手法，优美的诗句赞美杨树，赞美了杨树的优美普通、活泼、欢快。它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献，显示了人与自然的和谐状态；其中也蕴...
日期：2011-05-11
1．教学设计学科名称：《杨树之歌》（北师大版小学语文二年级下册）2．所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生15名，其中男生7名，女生8名，他们活泼可爱，爱学习，肯动脑，学习兴趣浓厚。3．教...
日期：2011-05-11
教材简析:《杨树之歌》是植树这一主题单元中的一篇主体课文,是一首诗歌.全诗共三节,用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象,人们在大叶杨下的快乐生活,大叶杨美化了人们的生活...
日期：2011-05-11
教学目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文；2、培养学生的感受、理解、想像能力；能仿写。3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。教学过程：一...
日期：2011-05-11
