《触摸春天》教学设计
教学目标:1、能正确、有感情的朗读课文。2、通过感悟、品读课文语言文字,感受盲童对生活的热爱,激发学生热爱生活,创造美好生活的思想感情。3、领悟“谁都有生活的权利,谁都可以创...
日期:2016-07-20
教材分析:义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《触摸春天》,讲述盲童安静用自己独特的方式感受到了春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一...
日期:2016-07-18
设计意图:课文文笔细腻,用词丰富、优美,本课设计重点通过朗读品味,想象画面,抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲,让学生走进文本,走进安静的内心世界,在课文丰富的情感世界...
日期:2016-06-27
教学目标:1. 认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录...
日期:2016-06-24
教学理念:1、要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2、个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性...
日期:2016-06-13
教学目标:1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2...
日期:2016-06-08
设计思想:1.个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导。2.要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵...
日期:2016-06-07
教学目标:1.学会生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得...
日期:2016-06-03
教学目标:1、认识7个生字,会写径、畅、磕、绊4个生字,正确语文园地五中本课的词语。2、正确、流利的朗读课文。3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情,从而积累优美的词句。4、初步感...
日期:2016-05-30
教学目标:1、认识7个生字,会写径、畅、磕、绊4个生字,正确语文园地五中本课的词语。2、正确、流利的朗读课文。3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情,从而积累优美的词句。4、初步感受盲...
日期:2016-05-26
教学目标:1、认识7个生字,会写径、畅、磕、绊4个生字,正确语文园地五中本课的词语。2、正确、流利的朗读课文。3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情,从而积累优美的词句。...
日期:2016-05-11
教学目标1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语...
日期:2015-05-29
【教学目的】1.知识与技能(1)理解文章的主要内容。了解其它表现热爱生活的事例作品。(2)培养学生的朗读能力和想象力。2.过程与方法(1)运用联系上下文和生活体会的方法理解字词。(2)在多种形式的朗...
日期:2015-04-16
一.教学过程导入新课上节课我们已经知道课文的主人安静是个盲童,这节课我们就来先体会一下看不见东西的感觉。二、品读课文,理解内容。1、请同学们自由读课文。出示学习要求:(1)自由读课文,看看课文...
日期:2014-09-24
《触摸春天》第二课时教学设计内容提要:《触摸春天》本组教材以“热爱生命”为主题,选有四篇美文,让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。本案例以“奇迹”这个重点词语...
日期:2014-08-28