教材分析：

　　义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《触摸春天》，讲述盲童安静用自己独特的方式感受到了春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命，感悟到了人生的真谛，揭示了鈥溗�都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的美好世界鈥澋牡览怼Ｓ捎谘�生年龄小，对鈥溕�命鈥澋囊庖迦狈�理解，再加上鈥溕�命鈥澋囊庖灞旧砭徒铣橄螅�而且，身体健全的学生没有盲人生活的经历和体验，所以不容易感悟和体会安静对生命的热爱和渴望。由此建议教学时注意两点：一是引导学生体验，加深感受；二是多读，通过多读理解句子，理解课文内容，进而体会情感。

　　教学目标：

　　1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写鈥溑ㄓ簟⒘髁�、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩鈥澋却视铩�

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

　　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

　　4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

　　教学重点：

　　让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合鈥溗伎剂废疤忖�澲氐憷刺寤帷�

　　教学难点：

　　怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。

　　教学准备：

　　制作多媒体课件。

　　一、激情导入，揭示课题

　　1.形象描述，感受春天。教师可先让学生观看春天景象的影视课件，启发学生想象并描述春天的情景，感受春天的美好和快乐。（板书：春天）

　　2.两相对比，感受鈥湸ッ�鈥潯Ｕ�常人可以通过所有感觉器官，其中主要是眼睛来感知春天的美丽迷人，同学们可以快活地参加春游、踏青等课外活动，体验春天的美好。可盲人用什么方式来感知春天呢？我们今天要学习一篇很独特的课文。（板书：触摸）齐读课题。

　　3.换位体验，感受盲人生活的艰辛。组织学生做鈥溂偃缥沂且桓雒と蒜�澋奶逖榛疃�，让学生闭着眼睛摸物品，说出名称，做完后让学生谈失去光明的不方便和痛苦，体验盲人的艰辛。

　　二、初读课文，了解内容

　　1.多种方法读课文。先自由朗读，然后指名分段读，再分组读、齐读，直到把课文读通顺，认识鈥湷�、磕、弧、

　　翔、权、缤、袅鈥澋�7个生字。

　　2.默读思考，整体把握内容。

　　①小女孩安静为什么能整天在花香中流连？为什么能在花丛中穿梭，走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊呢？

　　②安静在月季花前用双手拢住了什么？为什么又把蝴蝶放飞呢？蝴蝶被放飞了，她仰头张望蝴蝶，她能看到蝴蝶飞吗？

　　③最后一个自然段写什么？作者从安静的身上悟出什么道理？

　　三、细读课文，想象感受

　　（一）安静流连花间。

　　1.找出描写安静鈥溄饷�春天鈥潯⑩�溋髁�花间鈥澋闹氐憔渥酉赶钙范痢�

　　出示句子：鈥溦飧鲂∨�孩整天在花香中流连。鈥濃�湴簿苍诨ù灾写┧蟆Ｋ�走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。鈥澦伎迹喊簿彩怯檬裁捶绞饺ジ惺艽禾斓模�

　　①她用鼻子嗅着浓郁的花香。

　　②她用手去触摸一棵棵青草，一片片嫩绿的树叶，一朵朵鲜艳的花。

　　③因为她多次在花香中流连，对每一株花、每一片叶子的位置、形状、大小、香味都了如指掌，所以她才会走得很鈥溋鞒┾�潱�没有一点儿鈥溈目陌戆礅�潯�

　　2.安静虽然不能用眼睛观察春天，但她鈥湸ッ�鈥澋搅舜禾臁Ｄ隳芟胂蟀簿残闹械拇禾焓鞘裁囱�的？（安静心中的春天是美丽迷人的：一片片绿油油的嫩叶，一朵朵盛开的鲜花，有的红似火，有的粉如霞，有的白如雪，有的黄如金，到处花香四溢，真是一幅幅美丽春天的画卷。从安静在花间流畅穿梭，可以看出安静对春天无比的喜爱。）

　　（二）安静拢住蝴蝶。

　　1.学生阅读第2~4自然段，找出安静用手拢住蝴蝶的句子。

　　出示句子：鈥湴簿驳氖种盖娜缓下＃�竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。鈥�

　　怎样理解鈥溓娜烩�潯⑩�溇谷烩�潯⑩�溋樾遭�澱馊�个词语？（抓住鈥溓娜烩�澫胂蟀簿彩敲挥猩�音地拢住了那只蝴蝶；抓住鈥溇谷烩�澫胂蟀簿驳纳衿媪樾裕�鈥溇谷烩�澅硎境龊跻饬现�外，本是不可能的，却意外达到了；鈥溋樾遭�澦得靼簿驳拇厦鞑胖恰＃�

　　2.为什么作者说安静拢住蝴蝶，鈥溦媸且桓銎婕ｂ�澞兀�

　　（一个明眼人都很难捉住蝴蝶，而一个盲童却靠感觉拢住了蝴蝶，是让人难以想象的。）

　　3.鈥溕衿娴牧樾遭�澲甘裁矗浚ㄈ舨皇且恢稚衿娴牧樾栽谇Ｒ�着她、指挥她，长着翅膀的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这种神奇的灵性不正是来自小孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说蝴蝶被盲女拢住，不如说生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉了。）

　　4.找出蝴蝶在安静的手指间扑腾的句子认真读一读，思考并回答。

　　①安静第一次拢住蝴蝶的感受怎样？

　　②为什么安静的脸上会充满了惊讶？

　　5.作者为什么鈥湻路鹂醇�了她多姿多彩的内心世界鈥潱�

　　（引导学生想象安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是全身心地感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，不仅春天是多姿多彩的，是明媚动人的，而且世界也是多姿多彩的。一位盲童对春天的热爱，其实就是对生命的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱。）

　　（三）安静放飞蝴蝶。

　　1.出示句子：鈥溞砭茫�她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。鈥澦伎疾⒒卮稹�

　　①安静为什么把拢住的蝴蝶放飞了呢？（安静感受到蝴蝶对飞翔的渴望，对自由的向往，表现她对蝴蝶的喜爱之情。）

　　②引导学生观看书上安静放飞蝴蝶的插图，思考：蝴蝶飞走了，安静抬头来张望，她能张望到什么？

　　（鈥溦磐�鈥澥侵赶蛩闹芑蛟洞�看。安静虽然看不见蝴蝶的飞行，但是她可以想象蝴蝶飞行的样子。用鈥溠銎鹜防凑磐�鈥澆唤霰硐殖鏊�对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。）

　　2.找出描写安静心上划出美丽的弧线的句子读一读。

　　出示句子：鈥湸丝贪簿驳男纳希�一定划出一条美丽的弧线鈥︹�κ鏊底欧上璧母拍睢ｂ�澦伎疾⒒卮穑何�什么说安静的心上划出一条美丽的弧线？

　　（鈥溁∠哜�潱�弧形的线条。这里是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。）

　　（四）作者感悟鈥溕�活的权利鈥潯�

　　1.引导学生阅读、品味最后一个自然段。

　　①从观察安静鈥湸ッ�春天鈥潱�作者悟出什么道理？（鈥溗�都有生活的权利，谁都有一个属于自己的缤纷世界。鈥潱�

　　②合作学习，讨论交流对这句话的理解。

　　（这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到盲童安静对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。因而情不自禁，有感而发：每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。）

　　四、拓展练习，感悟人生

　　1.搜集美国著名盲人女作家海伦路凯勒的事迹，读一读她的作品《我的生活》、《假如给我三天光明》。

　　2.搜集残疾人自强不息，生命不止的故事。（例如张海迪、残疾运动员、《千手观音》艺术团演员鈥︹�Γ�

　　3.写一篇《触摸春天》的读后感。