新课标四年级语文下《触摸春天》教学设计
教学目标:
1. 认识7个生字,会写9个生字。正确书写鈥溑ㄓ簟⒘髁⑿【丁⒋┧蟆⒘鞒⒁肌⑶娜弧⒒ǚ币睹⒍嘧硕嗖殊澋却视铩
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
4. 体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
教学重点:
体会盲童安静对生活的热爱,感悟文中的人生哲理。
教学准备:
媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、 谈话导入,揭示课题。
同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天。
从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。
二、 检查预习,认读生字。
1. 同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2. 利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法。
3.小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。
4. 指名朗读,进行评议。
三、 再读课文,自读自悟。
1. 自读,想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2. 默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不懂之处。
3. 教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕鈥溍づ簿蔡厥庠谀亩澙刺浮
教后反思:
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文,故事很简单,这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中,在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶,许久,小女孩子张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实 际,理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
整个教学过程,我主要采取朗读感悟的方法,让学生走进安静的内心,感受她对生活的热爱;走进作者的内心,感悟他对人生的思考。在开课前,我布置学生进行了一次盲人的体验活动,让他们闭着眼睛拿书本,写字,走路,使他们感受到眼睛对生活的重要性,从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。在整体朗读课文时,我要求学生边读边想象,在头脑中形成画面,引导他们入情入境,谈出自己的感受;在体会到作者的惊叹之后,我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么;在理解鈥湸游刺逖楣牡胤解澥保胰醚胂竽歉龅胤交嵊行┦裁矗簿泊耸钡男睦锘嵊性趺囱母惺堋U庑┫胂蠹确岣涣丝挝哪谌荩醚咛宓馗惺艿桨簿卜岣欢嗖实哪谛氖澜纾帜芘娜肭椋箍牧槎曰埃寡畹靥寤岬桨簿捕陨畛渎巳劝
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