《认识梯形》教学设计
一、情境导入。1．谈话：之前我们已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形。从这些图片上你能找到哪些平面图形呢？（学生交流并且指一指。）出示：2. 提问：你还能找到什么平面图...
日期：2014-12-26
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第八册46-49页。教学目标：1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。2、让学生...
日期：2011-05-04
教学目标1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确...
日期：2011-04-29
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）第八册P46-49教学目标：1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。2、让学生在活动中进一步...
日期：2011-04-29
教学目标1．使学生认识梯形，知道梯形各部分的名称；认识等腰梯形。2．培养学生的概括能力和比较、判断的能力，培养学生的空间观念。教学重难点培养学生的概括能力和比较、判断的能力，培养学生的空间观念...
日期：2011-04-29
教学目的：1．使学生认识梯形并掌握梯形的特征。2．弄清梯形的上底、下底、高和腰的意义。会画梯形的高。教学重、难点：梯形的认识。掌握梯形特征，弄清梯形与平行四边形的区别与联系。教学过程：...
日期：2011-04-29
