教学目的：

　　1．使学生认识梯形并掌握梯形的特征。

　　2．弄清梯形的上底、下底、高和腰的意义。会画梯形的高。

　　教学重、难点：梯形的认识。掌握梯形特征，弄清梯形与平行四边形的区别与联系。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1．什么是平行四边形？什么是平行四边形的高？

　　2．什么是等腰三角形？它有什么特点？

　　二、教学新课

　　1．投影下图，说说这些图形有什么相同点？哪些图形是平行四边形？

　　（这些图形都是四边形，①、②、④、⑤都是平行四边形，③、⑥不是平行四边形，它是我们今天要认识的-梯形。板书课题：梯形）

　　2．投影课本上的梯子、堤坝和水渠截面图。指出这些物体形状都像这样的。（老师画出一个梯形）。

　　3．拿出三角板，打开教材第144页检验上面一个梯形的两组对边是否平行？

　　4．学生汇报检验结果。老师：什么是梯形？

　　5．引导学生概括：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（老师板书，学生齐读）

　　6．梯形有什么特征？它与平行四边形有什么区别和联系？（梯形只有一组对边平行，而平行四边形的两组对边分别平行，平行四边形和梯形都是四边形。）板书：

　　7．自学第144页教材。回答以下问题：（投影出示）

　　（1）什么是梯形的底？怎样区分上下底？

　　（2）什么是梯形的腰？

　　（3）什么是梯形的高？

　　8．学生回答问题，老师随学生的回答板书。多指名复述。

　　9．强调梯形高的作法。问：一个梯形内可以作多少条高？能不能在腰上作高？

　　10．做教材第144页“做一做”第1题。

　　向学生说明图③是直角梯形，它的高其实就是连结上下底的直角边。

　　11.老师拿出等腰梯形纸片由学生指出上下底，腰。沿上下底的中线对折，指名学生看看，两个腰重合了没有？告诉大家，两腰重合说明什么？

　　（两腰相等）

　　12．老师指出：两腰相等的梯形叫做等腰梯形，等腰梯形是一种特殊的梯形。（继续完善板书，在梯形集合内画上等腰梯形的集合圈）

　　三、课堂小结

　　1．什么是梯形？梯形的上下底、腰？

　　2．什么是平行四边形？有哪几种特殊的平行四边形？梯形与平行四边形有什么区别与联系？（完成板书）

　　四、巩固练习

　　1．做教材第144页“做一做”第2题。

　　在钉子板上围成不同的梯形。要求学生变换方位。诸如

　　等形状。

　　2．作出下列梯形的高。（投影出示，指名学生在投影片上画）

　　3．判断（投影出示）。（对的在括号错的打“×”）

　　（1）梯形就是有一组对边平行的四边形。（）

　　（2）梯形上面的底叫做上底，下面的底叫做下底。（）

　　（3）梯形是一种四边形。（）

　　五、布置作业

　　练习三十二的第4-6题。第6题要求把几种分法都画出来。