《1千米有多长》教学设计
一、教学内容：P42~P43二、教学目标：1、通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2、进一步发展空间观念和动手操作能力。...
日期：2011-06-02
教学目的：1、在活动中，体会千米的含义2、会选择恰当的单位教学过程：一、联系生活实际，引出新知１、请几位同学写出自己记录的里程记录重庆--合川88km重庆--成都340公里..................２、看...
日期：2011-06-02
一、教学内容：P42~P43二、教学目标：1、通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2、进一步发展空间观念和动手操作能力。三、...
日期：2011-06-02
教学目标1．通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3．培养学生的观察...
日期：2011-05-31
教学目标1．通过走一走、估一估、想一想等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生...
日期：2011-05-25
教学目标：1.通过走一走、估一估、想一想等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2.进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重点：体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。教学难点：体验1千米...
日期：2011-05-25
