教学目的：

　　1、在活动中，体会千米的含义

　　2、会选择恰当的单位

　　教学过程：

　　一、联系生活实际，引出新知

　　１、请几位同学写出自己记录的里程记录

　　重庆--合川88km重庆--成都340公里..................

　　２、看了同学门的展示，你想知道什么？

　　学生提问题

　　３、根据学生提的问题，引入新课

　　二、探究新知

　　（一）学习例1，理解1千米=1000米

　　１、回忆小组测量的一段距离

　　几个这样长的距离是1000米

　　２、学生汇报

　　３、教师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1公里

　　（二）估计1千米有多长

　　１、回忆自己生活环境中哪两处是1千米

　　２、学生汇报

　　３、小结

　　1千米（公里）=1000米字母表示1000m=1km

　　（三）学习例2

　　１、学生设计体验1千米有多长的方案

　　２、教师整理活动方案

　　400米的跑道，走两圈半，1千米走（）分钟

　　400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（）分钟

　　用皮尺量100米，记录：我走100米用（0分钟，估计1000米用（）分钟

　　我跑100米，用（）分钟，估计1000米用（）分钟

　　３、学生选择活动方法

　　４、学生实践体验1千米

　　５、学生汇报

　　课后记：