《认识除法》教学设计
教学目标：1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中个部分的名称。2、培养积极参与数学学习活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。3、让学生...
日期：2016-08-31
一、复习平均分。1、把8个△，每2个一份，分成了（ ）份。把8个△，平均分成4份，每份（ ）个。2、把12个○，每4个一份，分成了（ ）份。把12个○，平均分成3份，每份（ ）个。二、教学第...
日期：2014-12-30
一、合具体情景和平均分活动，让学生初步体会除法的含义1、教学第36页例题。（1）创设情景，提出问题出示挂图：谈话：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？书上提出了什么问题？（学生回答后板...
日期：2014-12-29
一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1．教学书上第48页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他...
日期：2014-12-24
本单元第一次教学除法，要使学生初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。教学内容大致分成两部分，第30～35页教学平均分，第36～41页教学有关除法运算的知识。教材在编写上有...
日期：2011-08-01
