ｃ　教师范读ｔ。

　　ｄ　齐读，“开火车”读，指名读。

　　（2）教学t的字形及写法。

　　ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。

　　（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。

　　ｂｔｆ比较。

　　ｃ启发学生自编顺口溜。

　　（时装模特t t t或伞柄朝下t t t）

　　d自学t的写法。

　　e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？

　　指导书写：师范写，生描红。

　　四．教学d t与a eｉu相拼的音节

　　1．出示：

　　指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。

　　2．出示：da de di du

　　ta te ti tu

　　学生自由试读，标出感到困难的音节。

　　按顺序读，指名读。

　　五．巩固练习

　　1．将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。

　　2．指名读音节。

　　六．作业

　　1．练读学过的韵母和声母。

　　2．抄写d t 各四遍，练抄八个音节个一遍。

　　第二课时

　　一．复习检查

　　1．抽读字母卡。

　　2．接读顺口溜不。

　　二．教学声母n和l

　　1．教学声母n

　　（1）．教学声母的读音。

　　ａ．出示哪吒出关图。

　　图上画的是谁在干什么？

　　ｂ．出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。

　　ｃ．教师范读n。

　　d ．讲述发音方法。

　　ｅ．教师再次范读，学生体会。

　　ｆ．领读，齐读，指名读。

　　（2）．教学n的字形及书写。

　　ａ．谁来说说你用什么办法记住n？

　　启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn。

　　ｂ．自学书写方法。

　　ｃ．学生在书上描红。

　　教学声母l方法同上。

　　三．教学n l 与单韵母a e i相拼的音节

　　1．出示

　　2．学生自由拼读。指名逐个拼读。

　　3．出示：na ne ni

　　la le li

　　自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。

　　四．巩固练习

　　1．练读课文中的声母，音节。