《认一认３》教学设计二(3)

　　【这一教学环节，重组了教材，运用媒体创设情境，吸引了学生的注意力，有效地导学了重点，突破了难点。】

　　三、探究合作，自学新字

　　1、刚才我们认识了“星、云、电、风”（抽生字卡）这4位朋友，还有4位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。

　　（发给各组生字卡，合作学习；师巡回了解，点拨引导。）

　　2、下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字？是怎么学会的？

　　【从扶到放，调用学生的前期生活经验，利用学生已掌握的知识，通过小组合作，争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。】

　　四、小结回归，诵读课文

　　1、（显示8个生字）这会儿，8位朋友的名字都在这儿，谁念对了，它们就出来和小朋友见面（显示对应画面），还会鼓励夸奖你呢！（中、英文评价配音）谁来试试？

　　【又一次换角色、变形式的评价激励机制，同样激起学生大胆一试的决心。】

　　2、打开课本，练习诵读课文

　　五、巩固练习，联系生活

　　1、小朋友学得都很认真，现在，就让我们去草地上轻松一下，欣赏一首儿歌。

　　（配乐、配画面，边念边做动作）

　　天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑，

　　月亮婆婆笑弯了腰，星星闪耀真热闹。

　　乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑，

　　风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。

　　【在轻松的音节、欢快的节奏中，让孩子们动口、动手、动全身，既巩固了所学知识，又消除了疲劳，使学生很快又以饱满的情绪继续学习。】

　　2、轻松过后，我们要进行3轮比赛，看看小朋友是不是真的认识这8位新朋友了？

　　（1）必答题

　　电脑逐一显示图文题：大风车、有电；火星、手风琴；光明牛奶、公用电话；花好月圆、星网传播；激光枪、雨花石；蘑菇云、电影院

　　（2）抢答题（答对1题加10分）

　　显示图文题：中央电视台、风云1号、星星火炬、代代相传、雨伞、今日洋参丸、欢迎光临

　　（3）圈字题（从词、诗、句中圈出学过的8个字，全对得20分，漏圈或错圈1个扣1分）

　　附文字题内容：

　　①雷厉风行、群星闪耀、如日中天、风驰电掣、雨过天晴

　　人云亦云、光明正大、水中捞月