教学内容：西师版小学语文第二册第三单元P44——P46。

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字，会写要求写的字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、观察图画，联系生活，说说荒山和绿化过的山各有什么样子，了解树、草等植被对山体环境的保护作用，树立环保意识。

　　教学重点、难点：

　　1、识字写字。

　　2、理解课文内容，培养学生“植树造林”的意识。

　　教学准备：

　　教师：本课生字卡

　　学生：预习课文，观察本地植被情况。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、　　　　　 谈话，导入。

　　1、孩子们，山大家都很熟悉吧，你能说说你所见到的山的样子吗？（学生自由发言）

　　2、孩子们说得不错，对呀，我们平时所见到的山就这样，或高或低，长着郁郁葱葱的树木，花草，可美了。可是有一座山却在哭泣，它为什么要哭呢？（出示课件）

　　3、这座山已经好多年了，你们看它都长胡须了，所以我们称它为山爷爷。（板书：山爷爷）

　　4、指导读课题。

　　二、　　　　　 自读课文，认识生字。

　　1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课的生字。

　　2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。

　　3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助。

　　4、检查识字情况。

　　（1）　 出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正。教师注意引导读好“淋”、“受”、“植”、“织”、“穿”。齐读。教读。再去掉拼音读。

　　（2）　 让学生自己说说是怎样记住这些生字的？

　　（3）　 给生字找朋友，组词理解字意。

　　5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。

　　三、　　　　　 质疑问难，初步感知课文。

　　1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价。

　　2、齐读课文。

　　3、再读课文，勾画出自己不懂的地方。

　　4、小组互相解疑。

　　5、向老师质疑。

　　6、师梳理学生问题。

　　四、　　　　　 本课小结，布置作业。

　　1、师小结。

　　2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续研究。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、用登山游戏复习生字。

　　2、节课提出问题，激发学生思维。