设计理念：本课讲的是毛泽东小时候动脑筋，想办法，统筹安排工作，既省时又省力地把活干好的故事，让学生懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。

　　2、认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提；书写7个字：们、份、伙、伴、法、组、背。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重点：

　　1、认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提；书写7个字：们、份、伙、伴、法、组、背。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：

　　懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。

　　课型：新授课

　　方法：讲授、谈话、合作交流

　　教具：挂图、投影仪

　　教时：两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、 课题导入，引导质疑，激发兴趣。

　　今天我们要学习一篇非常有趣的课文，是什么呢？

　　板书课题：这个办法好。齐读课题。

　　引导质疑：读了课题，你想知道什么？引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧。

　　二、 初读课文，认识生字，整体感知。

　　1. 请你自己认真地读课文，一边读一边用铅笔标出自然段的序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到的不认识的字怎么办？

　　2. 检查字音掌握情况。

　　（1） 指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆。

　　（2） 小组分段合作读课文，检查自然段的划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？

　　（3） 小组汇报讨论结果。

　　3. 介绍毛泽东，激发学习热情。

　　（1） 出示毛泽东主席像，问：他是谁？你们知道他是怎样一个人吗？

　　（2） 介绍毛泽东。

　　三、 品读、感悟，理解课文。

　　1. 初读课文，思考：你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子？

　　2. 学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读板书。

　　（1） 毛泽东小时候是一个爱劳动的人。

　　如：从哪里感到毛泽东爱劳动？