（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）

　　（4）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。

　　①体会八路军叔叔们的心情。

　　②有感情地读一读最后一段。

　　（6）思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?

　　（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）

　　三、指导朗读，升华感情

　　1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

　　2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文

　　四、识记字形，指导写字

　　1．先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。

　　2．全班交流记忆生字的方法。

　　3．练习扩词，加深对字义的理解。

　　4．教师示范指导：

　　（1）“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。

　　（2）“从”的第一个人的捺变成点。

　　5．学生描红，临写。

　　6．优秀作品展示，师生评议。

　　五、课后延伸，实践拓展

　　把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

　　板书设计：

　　23 王二小

　　小英雄

　　｛

　　一边……一边

　　带路

　　被杀害

　　（阜新市海州区平北小学 陈丽丹）

　　教学案例（二）

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：你们知道这是歌唱谁的歌吗?根据回答，板书课题“王二小”

　　二、指导看图，整体感知

　　1．按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意。

　　（1）每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，做什么。

　　（2）仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么?

　　2．把四幅图的内容连起来，在小组内说一说。

　　3．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字，并多读几遍，不懂的地方标上问号“?”。