无锡市名师乔炜执教《槐乡五月》
一、导入:
1、同学们,二年级的时候我们学过《水乡歌》,今天我们一起去槐乡。
板:槐乡
2、课题中的“槐”指的是洋槐。出示图,简介。
出示文中带“槐”字的词,读。
3、补全题目,读。
二、检查预习,初步感知课文,理清思路:
1、槐乡的五月是怎样的呢?让我们一起去看一看吧!配乐范读全文。(为孩子们营造了一种很美的氛围。)
2、同学们,听了老师的介绍,你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢?(学生谈初步感受)
3、同学们才听老师读了一遍就有了这么多感受,相信自己读会有更多的感受。
昨天回去读了吗?
检查预习,出示长句子,练读。
4、课文一共有四节,谁愿意读课文,你想读哪一小节?
其他同学注意听:有没有把字音读准,有没有把句子读通,有没有把课文读顺。
边听还要边想:你对槐乡五月又有了什么新的感受?
5、学生读,相机正音。出示词,读。
6、课文读到这里,你对槐乡五月又有了什么新的感受?
学生谈。
7、课文哪一句最能概括你现在的感受?(最后一句)
板:飘香的季节 孩子的季节
齐读课文最后一句。
8、课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节?哪几小节说的是槐乡孩子的季节?
三、教学第一小节——飘香的季节:
1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节?自己读一读第一小节,找到感受最深的地方。
2、学生谈,相机出示:
1)、“嗡嗡嗡。。。。。。。满足。”
以诗歌的形式出现。
这两句就像一首诗,就是一首诗。齐读。
2)、香。
第一小节中有哪些表示“香”的词?(板:香)
出示“中午。。。。。。浓香。。。。。。”。
读三个表示“香”的词。你为什么这么读?(一个比一个香)
教师描述,再读。
从“省略号”中的体会。
3)、“这时候,。。。。。。香海中了。”
对“浸”字你理解了吗?
谁来读一读这句话?谁再来读一读?老师来读读好吗?一起来读一读。
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