生：

　　师：把你们的感受，李将军的特点读出来。

　　生：大声读

　　师：读这首诗。

　　生：读。

　　师：后两句话诗，能用诗文对照的方法，把诗文读懂吗？

　　生：读

　　师：读了课文，想想弄懂这些问题吗？再想想。

　　生：我知道没是“扎”的意思。

　　师：诗文对照的方法读懂了“没”

　　师：最难理解的就是“石棱”，什么是“棱”？是一面与另一面连接的地方。

　　师：让学生去画这支箭。

　　生：去画。

　　师：给他掌声。

　　生：常常地扎进了，你会怎样用力的拨。

　　师：吃奶的力气，还会怎么拨。

　　师：不管用什么劲，也拨不出来

　　生：居然能够射到石头里

　　师：人们全都惊呆了。指导“呆”字，描一下。

　　生：描

　　师：好极了。

　　师：读“啊！大家全都惊呆了，原来李将军……

　　生：大声读。

　　生：从第一段开始读。

　　师：能不能把书读好。

　　生：生读

　　师：停止，忘记我们怎么教的了？

　　生：生再读

　　一生又读

　　师：第一句读得特别好。

　　生：读

　　师：你感叹的语气读的不错

　　［其实学生读的还是不好，学生读的太少了］

　　师：老师范读

　　生：给老师鼓掌。

　　师：读

　　生：读

　　师：很好。

　　师：王昌龄，都会

　　生：读但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

　　师：自豪地读这一句

　　生：又读。

　　师：生动的故事来赞美李广　，一个词来赞美

　　生：神勇无比，为国为民。

　　师：师在说快板。

　　［老师表演的真好！］

　　师：布置家庭作业。

　　1、背塞下曲

　　2、从下列作业中任选一题。