教者出示文中第二节鈥溌渥�以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：鈥樐�老喜欢打猎?鈥欌��

　　生l：(读)鈥︹��好奇地问：鈥溾�樐�／老喜欢打猎?鈥欌��

　　师：有没有与他读法不同的?

　　生2：(读)鈥︹��好奇地问：鈥溾�樐�老／喜欢打猎?鈥欌��

　　师：这句到底应该怎样读呢？(课堂上一阵嘀咕骚动，听课者也有不同反应)

　　这个问题我也很困惑，这样吧，大家认真读书，相互讨论，可以与前后左右近距离交流，也可以走下位置远距离鈥溑鲎测�潯�

　　(室内顿时鈥溌意�澴饕煌牛�不少学生鈥溨甘只�脚鈥潱�鈥溂ぐ撼麓氢��(听不清说什么)，有几个学生走得很活跃，好像在搞鈥湸�联鈥潱�学生渐渐地靠拢，鈥︹��竟然形成了两个相对聚拢的大圈，原来他们搞了鈥湻至砚��)

　　师(趁势鈥湹慊疴��)：你们这两方面就展开辩论吧，我做主持人。(课堂上仍是原先形成的两个鈥溩匀蝗︹��)

　　生3：我赞成生l，这句应读成鈥溎�／老喜欢打猎?鈥潱�表现作者问老人是不是经常打猎，文中斯杰潘老人的确很喜欢打猎。

　　生4：我赞成生2，这句应读成鈥溎�老／喜欢打猎?鈥濃�溎�老鈥澅硎径岳先说淖鹁础�

　　生5：(指责生1方)若仔细品读，鈥溎�／老喜欢打猎?鈥澱庵侄练ǎ�好像含有对老人不尊敬的语气，不能这样读。

　　生6：(指责生l方)鈥溊舷不垛�澓孟裼行┭峋肭樾鳌Ｈ绻�你是作者，会这么不尊重老人吗?

　　生7：(指责生2方)你们强词夺理，老人就是喜欢打猎！(语气较强)

　　生8：(指责生2方)鈥溊舷不垛�澣�个字就一定表示厌恶情感吗？班主任陈老师不是常说鈥溛依舷不洞┖谏�衣服，这样，人显得精神鈥澋木渥勇�?(在场师生哄笑)

　　主持人(师)：两方争辩激烈，但论据尚不足，要摆出更多事实。

　　生9：生2的读法正确，从下文老人的回答可以得到证实。鈥溊先说懔说阃罚�说：鈥樖堑模�但那是30年前的事了鈥︹�︹�欌�澙先顺腥献约�30年前曾经喜欢打猎，但现在早已鈥溝词植桓赦�潱�因此不能读成鈥溎�／老喜欢打猎?鈥�(鈥溑垛�斺�斺�澤�1的部分支持者有所恍悟。)

　　生10：还有文末鈥湸哟艘院螅�这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。鈥澱饩浠耙脖砻骼先讼衷谝丫�不打猎了。再说作者一定很有礼貌，会以鈥溎�老鈥澘�头。

　　(渐渐的，生l方的支持者略带失意地主动回上了座位)。