教材简析：这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。

　　教学目标：

　　知识目标：通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字

　　能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，

　　在阅读中积累词语与优美的句子；

　　思想感情：通过学习使学生明白，春水的可贵滋润大地，催生万物春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察通过课文学习；

　　了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。

　　教学重点、难点：

　　通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察；

　　了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。

　　教学用具：

　　投影，图片

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：学习课文，理解课文内容

　　教学过程：

　　一、导课：

　　你喜欢春天吗? 你听，有一种声音，像小铃铛；是什么光芒？像一匹明洁的丝绸，映照蓝天？

　　这是什么？（板书：三月桃花水）

　　二、听录音,读课文：

　　1、 放录音。注意生字的读音，标上自然段。

　　2、 提问:读了这篇文章，你知道三月桃花水是什么样的?

　　3、 学生交流，教师随机板书：

　　（春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮）

　　三、品读课文

　　1、再读课文1-9小节，你觉得三月的桃花水美吗？找出自己认为最喜欢的句子读读，说说为什么？

　　2、小组讨论：

　　指名说说

　　集体交流

　　3、重点学习3、4、5、6小节

　　（1） 三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么的样的乐曲？

　　（2） 听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　（3） 指名交流

　　（4） 美读3、4段落

　　（5） 你仿佛看到了什么？配乐读读5、6小结

　　（6） 说说明镜中还映照了哪些景物？

　　仿照这样的格式说一说我看见（）

　　发现（）

　　4、 听音乐朗读3、4、5、6小结

　　5、 说说你认为三月桃花水还像什么？