（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？

　　①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。

　　②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。

　　③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。

　　（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）

　　（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。

　　（5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1～3自然段）

　　4.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”

　　（1）西方的媒体说明了什么？

　　（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？

　　（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。

　　三、读后采访

　　1.合作要求：

　　（1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。

　　（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。

　　（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。

　　2.采访提纲

　　（1）你们遇到了什么样的困难？

　　（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？

　　（3）你们是如何克服这些困难的？

　　四、现场报道

　　1.攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）

　　（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。

　　（2）理解“下马威”。

　　①什么是下马威？

　　②风火山给青年突击队员什么下马威？

　　③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？

　　④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？

　　（3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐读第7自然段）

　　2.克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图）

　　（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。

　　（2）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。