回顾·拓展六(3)
在感受深的地方写下感受与作者交流;
在文章最后写出总的看法以及修改意见。
放给学生,互评互改
根据老师的要求和指导同学间交换习作,互评互改。
佳作品读,集体评价
同学推荐(或自荐)一两篇习作,在班上朗读,请大家一起评论。
整理评语,修改习作
认真思考同学给出的评语和修改建议,把习作重新抄写一份。
第四课时
抄写“词语盘点”
抄写109页的“词语盘点”,点拨学生学会运用。
学习“日积月累”
1.学生查资料、交流,学习112页“日积月累”
2.老师适当讲解。
3.学生背诵、抄写。
兄弟敦和和睦,朋友笃信诚:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。
孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不在于礼节上做得十分周全。
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱填写蓑有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
澹泊以明志,宁静以致远:澹泊:通“淡泊”,情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
交流“课外书屋”
1.让学生自己看图,弄清漫画大意。
2.同学之间交流产生兴趣后,因势利导,让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读。
漫画作品《父与子》讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。
编辑短评:本教案设计的最大优点是从单元整体来设计教学,能够灵活运用教材中的各个板块,并深入地理解了编写意图,设计具有较强的可操作性。(王林)