教学过程：

　　一、复习导入：

　　P87第3题。

　　找到了吗？今天我们继续来认识11—20各数。

　　新课教学：

　　1、教学数的读法。

　　出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。

　　2、教学数位表。

　　（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。

　　（2）、在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同？

　　3、教学数的写法。

　　（1）、出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就在个位上写4。最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。

　　（2）、P86做一做. 师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。

　　（3）、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。）

　　三、巩固练习：

　　P87第4题。

　　P87第5题。

　　师拨计数器上的珠子，生在作业本上写数。

　　P89第4题。最后一题你能介绍好方法吗？

　　小结：你有什么收获？

　　五、课后小记：

　　板书设计：

　　第三课时：十几加几和相应的减法

　　教学内容：教科书第88页，练习十五

　　教学目标：1、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

　　培养学生的估算意识和能力以及数感。

　　3、使学生知道加、减法中各部分的名称。

　　教学重点：使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：