1.7.111-20各数的认识|人教课标版(2)
师把铅笔10枝捆成一捆。
现在来看:几个十?几个一?合起来是多少?
谁能连起来说?
看来这种方法真的挺好的,那你能用这种办法把你的小棒再摆一次吗?
看着自己的小棒说说()个十和()个一合起来是()
指名几个学生说。
我相信每个小朋友都能说了,我还想请小朋友把这个数写下来,你会吗?
用水彩笔写在放大的田字格中。注意把字充满格。看谁写得又快又漂亮。
3、认识计数单位,理解数的组成。
老师展示学生写的字。
小朋友们写得可真漂亮,我们一起来读一读它们。
我发现这些数字都有两部分组成,前面都有个“1”,你能说说“1”表示什么吗?后面这个数呢?
是的,小朋友们想的都很对,其实数学上早已对写数作了规定,让我们来听听智慧老人是怎么说的。
智慧老人介绍:其实数学上早已规定了数位顺序(出示数位筒),从右边起第一位是个位,第二位是十位。十位上的1表示1个十(出示1捆小棒),个位上的1表示1个一(出示1根小棒)。比如1个十和5个一组成的数是15(在数位筒中出示1捆和5根小棒),就在十位上写1,表示1个十,个位上写5,表示5个一。在数学中,人们还经常用计数器来帮助我们记这样的数。(出示计数器),计数器上有好几个档,从右边起,第一档是个位,第二档是十位。。。。。。。,个位上的一个珠子就表示1个一,十位上的一个珠子就表示1个十。如15就是在十位拨一个珠子,在个位拨5个珠子,表示15是由1个十和5个一组成的。
小朋友,你们听明白了吗?明白了什么?
看着黑板上的14,说说个位、十位,怎么写,1表示什么,4表示什么?
智慧老人还向我们介绍了什么?(计数器)
在计数器中认识个位、十位。14在计数器中怎么表示?看着计数器说说14是由()个十和()个一组成的。
学生拨11、19,并说说组成。
20在计数器中会怎么表示呢?
创设笑笑考小朋友情境:
“周老师,周老师。。。。。。”“谁在叫我呀?”“是我,笑笑!”“呀,笑笑,你怎么来了?”“我呀,想替智慧老爷爷考考你们班小朋友,行吗?”“行啊,你出题吧。”
“请看第一题:有一个数,十位是1,个位是6,你们知道它是几吗?”
“再看第二题:1个十和1个一合起来是()”
“18是由()个十和()个一组成的。”
“你能说出下面的数吗?”
(用计数器表示的数13,16)
“小朋友们,你们可真能干。好了,你们继续上课吧,我呀,还要到别的地方去看看呢。小朋友们,再见!”
课中操。
4、数的顺序和大小
黑板上的这些漂亮的数字都是小朋友们刚才写的,现在让我们来把它们整理一下。谁来让它们变得有顺序?
你是按什么顺序排的?他排对了吗?
你们手上还有不一样的数字吗?把你的数也排到队伍中去。
你能找一个你喜欢的数来说一句话吗?
三、小结
自己评价一下你觉得这节课你学得怎么样?