1.1.1数一数|人教课标版(2)
(3)探索:图中什么物体的个数可以用法个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?
[评:在以上活动中,教师始终注意激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正掌握认数技能,获得从具体到抽象的数学活动经验,较鲜明地折射出数学课程标准的基本概念。]
三.巩固深化,再次体验
1.门票游戏。
说明:只要完成每人门票上的题目,就能进入儿童乐园了。
门票上的题目:用点子图表示物体个数。
1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。
过渡:书上的儿童乐园里藏着许许多多的数,我们身边也藏着很多很多的数呢!
2.找数活动
(1)找一找我们自己身上和小朋友向上藏着多少数?(找到后与朋友交流)
(2)找一找我们学校藏着多少数?(找到后与朋友交流)
过渡:不但在我们身边藏着很多很多数,其它地方也到处充满着数学。
[评:把新颖、有趣的练习蕴藏在儿童乐园游戏的情境中,激发了学生的学习欲望,在不知不觉中巩固了所学知识,一定程度上体现了愉快教学法的特征。]
四.总结提升,激发学习责任感
谈话:数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。
张丽萍
1.1.1数一数|人教课标