PEP四年级上册全册教案之(Recycle 2)(3)
教师与学生就图片进行问答:
What can you find in the picture?
Where is the shelf?
教师最后出示sink的图片,教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问:“What’s this? Where is the phone?”
回答:“It’s in the bedroom./。。。”
3、Listen and point
小组之间学生互相发出口令:“ Find the living room and point.”
4、Listen to the tape, and coloring.
5、学生两人一组,以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf?
Is it red?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中,问:“What would you like ?”
学生说:“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈,教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组,各个小组分别游戏。
三 趣味操练 (Practice)
1、找朋友
把学生分成若干小组,每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡(允许几个孩子拿的相同),组长出示单词,有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片,教师说单词,带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。
四 扩展性活动(Add-activities)
猜词比赛
请一个孩子到前面说:“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”,其余的学生仔细听,看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
板书设计:
教案点评:
本课时的主要通过Listen and color、Spelling game等活动,巩固4-6单元所学的单词。Listen and color部分,通过听一听、涂一涂,让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。Spelling game则是通过游戏的形式,让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。所以本课时的教学形式以活动为主,教师即是活动的组织者,带领孩子玩中学,同时又让每个孩子都在玩中学,学中玩,课堂气氛活跃,教学效果明显。
第三课时
课题:Recycle 2
教学重点:通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。