Unit 1 What class are you in(3)

　　新知识的呈现方法

　　本课出现的新语言项目与第二课提出的What row are you in?密切相关。为了让学生接受的更为自然，理解起来更容易，可先带领学生一起复习第二课的主要会话，给出一定量的时间，以小组的形式表演课文对话。使学生能很快地进入英语学习状态，另外，也能使学生在对话中复习所要掌握的词汇row five。为进入新的情景对话做准备。

　　新知识的操练方法

　　在介绍新语言项目这一环节中，可先从第二课课文会话中抽取出问答What row are you in? Im in Row Five，以师生问答和生生问答的形式进行简单的复习操练。然后教师可继续问提问的学生Are you in Row ...? 学生根据实际情况回答。如果回答的是否定答案，则继续问：What row are you in? 如果是肯定答案，教师追问：Whats your number?学生不明白时，教师指座位、做手势表示数字，提示说：Number One? Number Two? 这时学生以理解为主，只要能回答Number One/Two...即可，不要求回答完整句。

　　围绕新知识进行初步的语言运用

　　教师设计操练环节给学生提供实际运用语言的情景，其一，模仿课文会话，根据实际情况进行对话表演；其二，根据课文会话设计全班参与的活动，反复操练，达到掌握的目的。

　　教学建议

　　Lesson 4

　　本课新的语言项目Whats your number? Im Number Twelve. 是表示询问对方学号及回答的日常交际用语。在课堂教学中常常会用到，是常见的日常交际用语之一。学生可以将此项功能句运用于平时的生活中，课文就是发生在日常生活中的一件事，学生很容易理解。但是课文中出现的Now lets count from zero to twelve以及Go to your seat and sit down, please.两句较长，学生不易上口，需要教师在此多引导操练,在整体熟悉语调的基础上,利用节奏、韵律帮助学生掌握。

　　新知识的呈现

　　上课之前安排一名学生晚到，并且事先教会他（她）Excuse me. Im sorry. Im late. 待打上课铃1至2分钟后再进班，该生对全班说Excuse me. Im sorry. Im late. 通过真实的情景的展现所学内容，让学生在真实的情景中理解这个句子的含义。在该名学生未进班之前，教师可采取点人数、数数的方法，给出count一词。

　　新知识的操练

　　本课的语言项目在第三课会话中已经出现过，所以可以用第三课课文会话表演的形式引出Whats your number? Im Number Twelve. 进行操练，操练时教师边击掌打拍子边说句子进行示范，同时鼓励学生也做同样的动作，在有节奏的击掌声中，全班和个人进行反复的机械操练，然后进入课文。课文部分利用配套的VCD光盘给出情景，利用录音模仿标准的语音语调。