在我们研究的过程中，我们就充分地利用了蒙台梭利式的环境，积极开展幼儿的角色游戏。（区角游戏）当孩子在使用蒙台梭利教具作其它游戏或想象建构时，只要没有损害教具和妨碍他人，都被我们教师认为是允许的，并一直作为我们课程的一部分进行。虽然这是被蒙台梭利及许多追随者反对的，但我们仍愿意把它作为我们下一轮的研究目标，因为这一命题对我们很有吸引力和挑战性。
附：参考资料
（1）蒙台梭利专著《吸收性心智》、《童年的秘密》
（2）杨汉麟、周采著《外国幼儿教育史》
（3）《幼儿园教育指导纲要》（试行）
（4）李秀眉、肖湘宁著《幼儿园教育》
