中班主题活动设计:我和春天1(3)
认识小蝌蚪和它的妈妈 1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征,生活习性及小蝌蚪变成青蛙的过程。2.用比较的方法发现蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是对人类有益的动物,要爱护青蛙。 活动室中已出现春天有代表性的动物——蝌蚪,孩子们在自然角里喜欢谈论有关蝌蚪的话题。这样,我们灵话地设计了“小蝌蚪和它的妈妈”的活动,并主要以观察、讨论为主要方法,让幼儿初步了解了蝌蚪的生长变化过程,还把了解的知识用美工活动的形式表现在墙饰上,春天的观察本上,并制作小图书等,同时提供有关青蛙的图书,引导幼儿进行了进一步的探索学习。
表二:
集体活动内容 活 动 目 标 效 果 分 析 及 生 成 内 容
故事:小花籽找快乐 1.通过对文学作品的欣赏,了解故事中小花籽找“快乐”的过程,感知“想寻找—寻找—找到”的结构;学习句式:快乐、快乐、我给大家……大家喜欢我。2.运用设问、欣赏表演等方法,感知理解故事内容。3.知道为别人做好事,让别人快乐自己也会得到快乐。 该活动是以语言活动为切入口,从中又有机渗透了科学的内涵,让幼儿在理解作品的同时了解花籽的传情方式,生动而又形象。教师将幼儿对小花籽喜爱的情感与种植活动紧密结合在一起,在家中、幼儿园中让幼儿亲自种上小花籽,并在今后的观察活动中,丰富对春天更进一步感性经验。
诗歌:小雨点 1.学习诗歌,在音乐的衬托中,理解其快乐的情绪特征。2.运用动作等非语言化行为,表现音乐欢快的情绪,同时通过相同的动作,感知相同的语言。3.体验春天在悄悄的来临。 立春已过,天气还较冷,自然界中植物的变化不是很明显,可以把这个活动作为春天主题的切入口,通过观察记录的方式,记录春天点滴的变化,仔细体验春天在悄悄的来临。
童话:三只蝴蝶 1.感知童话故事,理解并复述出童话中花与蝴蝶的对话,丰富相应的词汇。2.通过积累迁移形象,动作和多次重复暗示的语言进行故事的学习活动。3.体验与同伴友好相处的快乐。 这个故事,虽然小朋友都耳熟能详,但在活动中仍能较专注的学习并讲述,特别是在表演部分,幼儿心里现出很强的积极性,为了满足每位幼儿的需要,教师将道具、头饰等投放至表演区,在提供给每位幼儿参与的同时,促使幼儿更加关注春天的事物。