中班主题活动设计:我和春天1(5)
活动过程:
(一)运用图片,了解春天里的小动物的活动
提问:春天到了,小黑熊(小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸)喜欢做些什么?
(二)学习理解童话“春天的故事”
1. 教师讲述故事,帮助幼儿了解小动物打电话的顺序。
2. 教师摆放放图片,幼儿再次听故事磁带,了解小动物的对话。
3. 师生共同讲述童话故事
(一) 讨论活动:春天,其它动物可以做些什么?小朋友可以做些什么?
效果分析及生成内容:
该故事所包含的认知点较多:一、是春天动物的活动;二是与同伴间相互关心的情感,三是数字的排列与变化。教师在活动过程中,注意把握递增的“序”,从而在引入活动目标的同时,挖掘幼儿的兴趣点。通过观察,大多数幼儿的关注点在拨号打电话,及与同伴的对话等,产生了一定的表演愿望,所以从幼儿的需要出发表演游戏又可增添新的内容。
活动内容:创造性韵律活动“春雨和小花”
活动目标:
1. 丰富有关春天的乐曲,熟悉乐曲的旋律和结构,用下雨和小花喝水并成长的动作分辨A、B两段的结构。
2. 通过回忆日常对春雨、小花成长的观察,创编不同的春雨落下和小花喝水、成长的动作。
3.乐意以身体动作表现春天的雨和花。
活动准备:有关身体动作表现春天的雨和花。
活动过程:
(一)复习春天的歌
指导语:你们会唱哪些有关春天的歌?
(二)学习韵律活动“春雨和小花”
1.欣赏乐曲,感知旋律、结构
2.通过图片提示,了解除乐曲旋律和结构
3.创编A段、B段动作
(三)进行韵律活动“春雨和小花”
效果分析及生成内容:
幼儿通过师生互动性的活动,能愉快地参与活动,大胆地创编动作,在活动中有一位幼儿提出:小花要喝水,蚕宝宝要吃桑叶,教师根据幼儿喂养蚕的已有经验进行了灵活的调整,运用原有音乐,充分让幼儿尝试仿编“蚕吃桑叶”的情境。
活动内容:春游“我眼中的春天”
活动目标:
1. 感受春天的温暖气候,进一步观察、了解在春天里,动植物的生长变化。
2. 通过郊游、放风筝,为植物浇水等活动,了解春天“我”和人们的活动。
3. 喜爱春天,乐意观察周围事物的变化。
活动准备: