走进生活激发想像唤起美好童心

　　走进生活激发想像唤起美好童心

　　——《不合群的小蝌蚪》教后感

　　《不合群的小蝌蚪》是一篇充满童趣的科学小故事，除了告诉学生科学之外，让学生感受更多的是文中两个小孩子对蝌蚪的喜爱之情，原来人和动物之间可以如此融洽地相处。因此在上这篇课文时，发现孩子们特别投入，学生特别有味。而我在上课时也结合并利用学生喜欢童话故事，充满幻想这一特点，在上课时设计了这样一个片断：

　　一、情境展现：

　　师：哦，原来这只调皮的小蝌蚪是青蛙的孩子，如果是青蛙妈妈和孩子走丢了，你们想青蛙妈妈的心情会怎样？

　　生：很难过，很担心怕孩子会出事。

　　生：我想没有关系的，让孩子自己去练练胆量，学学本事，长大才会有用。

　　师：真是位有远见的家长。

　　生：如果孩子走失了很长时间了，妈妈就会担心的。

　　师：对呀，那可怎么办呢？你们能不能帮青蛙妈妈想想办法呢？

　　生：青蛙妈妈可以去问问小蝌蚪的朋友，看看他到哪儿去了。

　　生：可以到小蝌蚪常去的地方看看，也可以发动亲戚帮他找。

　　师：这此方法都很好，但是你们能不能想想还有没有更好的办法，最好让更多的朋友都来帮他找。

　　生：可以到电视或广播上去广告。

　　生：可以写一张寻儿启事贴到树林里。

　　师：大家的办法可真多，下面就请大家帮帮青蛙妈妈，替她写一张寻儿启事吧。不过，要写寻儿启事要注意哪些问题呢？

　　生：要写清楚青蛙孩子的形状、颜色，要不然别人会把癞蛤蟆的孩子找来的。那可就糟糕了。

　　师：是呀，要不然就犯大错了，这确实很要紧。

　　生：要写清楚在什么地方走失的，走失了几天。

　　师：对，这样有利于寻找。

　　生：要写清楚寻找人、联系方法，要不然找到后带到哪里去都不知道。

　　师：你们知道的可真多，真是“热心肠”呀！

　　生：最好，在边上再贴上小蝌蚪的照片，这样就更清楚了。

　　师：这办法真妙，贴上照片一目了然！那么下面就让我们代青蛙妈妈写一张寻儿启事吧！

　　……

　　二、反思：

　　1、　 培养想象力，激起美好童心。

　　童话历来是孩子们的最爱。《新课标》强调：“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”学生的想像之鸟一旦高飞，脑海中便会展现出新颖生动的意象，创新的萌芽便又一次破土而出。因此本节课我充分利用这点，创设了一个让学生展开想像翅膀的情境——编写帮青蛙妈妈寻找孩子的童话故事，为学生开拓了较为宽阔的创造精神，培养了学生的想像力，也唤起了孩子内心深处对童话的美好渴望。