教学生养成仔细观察的好习惯
课标(第一学段)鈥溩酆闲匝扳澲兄赋觯憾灾芪挛镉泻闷嫘模芫透行巳さ哪谌萏岢鑫侍猓岷峡文谕庠亩凉餐致邸=岷嫌镂难埃鄄齑笞匀唬每谕坊蛲嘉牡确绞奖泶镒约旱墓鄄焖谩
观察就是仔细地察看(事物或现象)。观察是发现的基础,有观察才能有所发现,有发现才能有疑点;疑点就是问题,问题就是疑点。由学生自己发现的问题,解决起来不仅靠记忆和推理,还需运用创造性思维。创造性思维,不仅能体现个体思维的灵活性和深刻性,也能反映其思维的独立性和创造性。这就使得学生在积极思维,不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
学生通过观察会发现许多和他原有知识经验有矛盾的现象,使他们头脑中经常带着鈥溛裁粹潱不嵬ü鄄齑蚩劢缁鄞罅扛行圆牧希顾嘉蟹岣坏母行曰 4庸鄄熳攀郑佳呖幢呦耄颖冉现蟹⑾治侍猓颖浠醒罢夜媛桑佣镏鸾ト鲜妒挛锏谋局省D敲矗跹拍苁寡墓鄄烊〉昧己玫男Ч兀
一是结合课文教学激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,是推动学生认真观察,探求新知识的动力。如教了《植物妈妈有办法》之后,学生大都对植物产生了兴趣,不仅收集了许多植物的图片,而且阅读有关植物的书籍,且养绿护绿。如,学生观察到:凤仙花、香花等花落后,会结子;银杏树的果实成熟后黄黄的皮,叫白果;槐树花落后结荚果等等。
二是结合图片、实物、参观等进行观察方法的指导。针对学生不会观察的实际,通过图片、实物、参观活动,对学生进行观察方法的具体指导,让学生掌握对比法、顺序法、远近法等等。强调观察时要有次序地看,这样看得仔细,不易遗漏。如,我们参加社会实践活动,学生在认真听取和观看了教官的演示后,自己拿着小铁锹来挖红薯。学生通过挖红薯,知道了红薯长在土里,一棵红薯秧根下有几个红薯,且有的大有的小。
三是引导学生观察时必须要有明确的目的和要求,帮助学生把注意力集中在观察对象上,使感知和思维环绕观察对象展开。我们在春游时就提出了几项要求:比谁看到和记住的植物多;比谁看得细(如桃花什么颜色、有几瓣,叶子什么形状);仔细观察一种自己最感兴趣的植物。由于学生在观察前明确了目的要求,在观察过程中都能认真仔细地看,进行必要的记忆,对老师要求重点看的内容都能主动去找,因此回学校所做的观察作业基本上都能达到要求。
相关文章: | ◇ 培养良好的学习习惯(八) | ◇ 入学教育教学设计一 |
◇ 湘教版:《养成好习惯》教学设计 | ◇ 培养良好的学习习惯 |
|
|