学生作文的内容要开放

　　学生作文的内容要开放

　　作文难吗？难。学生会毫不犹豫的告诉你。这什么原因导致的结果？以前老师们过多的把责任强加于学生，但我认为作文教学质量的提高关键还是在于老师。为学生的作文打开一扇窗口，让丰富多彩的内容融进作文。作文是评价一个人的综合素质的一项重要标准，中国古代以一篇作文来选拔人才，正反映了作文的重要性。但是我们现在把作文内容过于的束缚，学生难以发挥，一味地去迎合老师的意图去写，这样学生怎么能喜欢作文呢？下面将我在作文教学中的一点尝试做一总结和大家一起商洽。

　　一、游戏作文生命力强。

　　“学生在不知道老师的教学意图时，最能调动其积极性。”苏霍姆林斯基语。作文教学同样如此。记得在指导学生做《戏蝶》一文时，开始我并没有讲什么，只是在讲台上用一张纸片做蝴蝶，同学们看着我，都感到纳闷。我看着同学们好奇的目光，心里暗暗窃喜。做好后，我看了看同学们，说：“我们今天做一个游戏—‘戏蝶’。”同学们都用一种怀疑的目光看着我：一张纸片能把蝴蝶吸引来？我看出了同学们的心思，也没有说什么，只是要他们下去试一试。于是同学拿着纸片在花圃周围飞奔，当他们把蝴蝶吸引着一起跑时，一个个兴奋地不得了，好像也成了一只只快乐的蝴蝶。有的同学还不由自主的吟诵起杜甫的《江畔独步寻花》，好一幅《戏蝶》图。这时，我把同学们召集到教室，让他们说说游戏的经过，一个个思维活跃，语句流畅。这样一篇以“纳闷—疑惑—兴奋—意犹未尽”为线索的文章也就出炉了，一篇篇文章洋溢着春光的烂漫，欢腾着孩子的喜悦。这样的文章还难写吗？

　　二、音乐作文为作文打开一片新天地。

　　听音乐写作文是我在这一学期中做的最多的尝试。音乐是情感的艺术，是人们心灵的迸发，任何人都会被音乐所感动。听贝多芬的曲子令人感到生命之短促，韶光之流逝；听巴赫的曲子令人回味人生的美趣；听格里格的曲子又使人产生一种牧歌的情调……我一直坚信那些音符的和声一定能化成学生作文中文字的和声。

　　这学期写了《渔舟唱晚》《烛光里的妈妈》。一篇古典的，一篇现代的。古典曲容易发挥学生的想象力，现代曲容易发挥学生的联想力，这对培养学生的创新思维起到了很好的作用。

　　在指导学生写《渔舟唱晚》时，花了一点工夫。当时我想究竟介不介绍这首曲子的内容？什么时候介绍？如何介绍？最后我决定不介绍，让学生先写，我只讲了：“你听到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么就写什么。”一个个抓后脑勺，冥思苦想，无从下笔。我看到这种情景并没有感到着急，而是又放了一遍曲子，这时有人动笔了（刘晶），我悄悄地走过去，他并没有把曲子的内容写具体，而是具体写了听曲子的感受，主要讲的是自己不知道写些什么。我看了非常高兴，虽然他还没有写好，我还是将他的文章读给大家听了。大家听了他的习作，顿时茅塞顿开，我也顺势介绍了《渔舟唱晚》的内容，这样学生写出了一篇篇情真意切的文章。