智慧就在孩子们的手上(4)

　　学生们再进行创造时，操作的方法、过程和结果都是经过认真思考、展开丰富想象、反复尝试操作得出的，所获得的知识会在自己的脑海里留下深刻的印象，并能把获得的知识进行迁移，用来解决新的问题，培养了学生思维的深刻性和灵活性。

　　总之，动手操作能有效地化枯燥为有趣，化抽象为具体，化静态为动态，突出重点，化难为易，充分调动学生们的学习兴趣，促进学生思维的发展，真正提高课堂教学效率。

　　吴老师的《我与小学数学》，已成为我的良师益友，时时指导、帮助我。它使我懂得了许多理论知识，提高了我的课堂教学水平；它拉近了我和学生的距离，让孩子们喜欢上我的课；它让我感觉到了自己的不足，告诉我老师应该不断的学习。今后，我仍将以《北京教育丛书》为伴、为友、为师，学其文，领其意，向那些优秀的教师学习，在数学教学的改革中，不断地学习、实践、探索！