由于学生的智力活动水平在客现上存在着一定的差异，所以我们不能要求所有的学生用同样的智力水平去完成面临的课题，在数学知识应用上更要体现学生智力发展水平的差异性，并根据这种客观差异促进全体学生在数学上有差异地发展。
