关注学习过程，注重学法指导(2)

　　1、学习本课的生字新词，联系上下文理解重点词句；

　　2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

　　3、遵循作者的思路理解课文内容；

　　4、有感情地朗读课文，抄写自己感性趣的词语和句子。

　　根据学生实际和教材特点，我认为这篇文章的学习，有以下两个方面的重点，同时又时教材中的难点：

　　1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。

　　2、通过具体的事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”

　　这篇文章，我分三教时进行教学，今天执教的是第二课时，教学目标确定为：

　　1、讲读课文第三段，初步体现总目标2、3和重点难点

　　2、有感情地朗读课文，抄写自己感兴趣的词语和句子，并背诵、积累。

　　三、关注学习过程，注重学法的提示与指导。

　　现代教育理念认为，现在的教师应该是组织者、引导者、合作者，要善于创设良好的学生学习的情境，加强学生学习方法的指导。《课程标准》特别指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这些，我在本可采用出示学法提示卡的形式，引导学生通过读一读、画一画、演一演、夸一夸的方法来组织教学。

　　一)读一读：

　　在学习勘测线路这一自然段，我出示了学法提示卡一：

　　先自由朗读第4小节，思考勘测线路时，詹天佑是怎么说的？怎么做的？心里又是怎么想的？分别用不同的符号画出，并想一想你从中读懂了什么？请写出批注。

　　这里放手让学生运用圈点批注读书法：自读、自悟、自批、自画，然后运用提问引读法进行检查，以读代讲，避免了教师繁琐的分析。通过这一环节，让学生体会出詹天佑的爱国主义思想、身体力行、严格认真的工作作风。

　　二）画一画：

　　在学习开凿隧道时，我又出示了学法提示卡二。这里分五步展开：

　　1、先引导学生找出开凿居庸关、八达岭隧道的语句；

　　2、让学生合作学习，相互讨论，进行思维碰撞；

　　3、让学生各自像小工程师一样去“实地”勘测，画一画两种开凿隧道的方法，并让学生讲讲依据；