正餐+点心──也谈小语一年级大量识字的巩固

　　小学一年级学生已使用了人教社新编的教材。教材尊重学生识字规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字。上册教材编排内容丰富、形式多样，都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字，在连、涂、画、拼、摆等游戏中激发兴趣，巩固知识。下册安排独立的识字课，识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。

　　一年级学生识字，存在问题是课内积极识记，走出教室无人问津，学得快，忘得也快。解决这一问题，关键还在于学生学习兴趣的激发与持续上。

　　根据寄宿制学校的特点，我将每次的语文小课和一日三餐后的10分钟时间乐称为鈥溦�餐+点心鈥澥蹲钟蜗肥奔洹Ｊ蹲终�餐时间，孩子们与字宝宝们鈥湸蛏�招呼鈥澓螅�就开始选择自己喜欢的游戏巩固生字，有猜谜语、摘苹果、定时认读鈥︹�κ蹲值阈氖奔浞治�早、中、晚三次，户内户外相结合，学生兴趣十足。

　　下面具体讲一下识字点心时间的游戏玩法：

　　一．早餐点心（户内）──挑战需要勇气

　　①识字擂台：看谁在最短的时间内正确认读所有的生字。（挂擂主牌）

　　②勇过同心桥（见图）：师徒互帮互助后老师抽读，读对一个字或词则师徒往桥中心前进一步，比一比哪一对师徒最先汇合。

　　（游戏闪光点：活动气氛浓，参与者兴奋；不足：参与面欠窄。）

　　二．中餐点心（户外）──剪刀石头布，碰碰我的运气

　　①两个组：两人对坐，将卡片叠在一起，剪刀石头布后，赢者拿一张卡片认读，对的放在自己一边，连续鈥湺灾赔�澲敝炼镣昕ㄆ�，五局三胜制，胜者领取一颗鈥溞切氢�潯＃ㄈ隙潦币部杉尤胱榇剩�②四人组：两人一队，每队各派一人进行剪刀石头布，赢者读卡片后让同队的另一位从起点向前跨一步，比一比，哪一组最先到达终点。

　　（游戏闪光点：参与面广，在此基点上，孩子们可自由重组队员，重新编排，兴趣浓厚；不足：学生剪下的卡片易丢失。）

　　三．晚餐点心（户内户外皆可）──快乐下棋。

　　①同起点同终点；②异起点同终点；

　　本游戏涉及棋谱的来源。棋谱可由教师针对班级学生兴趣自制，也可

　　收集各类棋谱，如孩子们数学学具盒中的鈥溂蛹醴ㄓ蜗菲邂�澠迤住⑵绞本�常性玩的飞行棋棋谱。棋谱常换，以满足孩子新口味，保证孩子们在游戏中识字的兴趣。

　　游戏时，二至四人一组为宜，将字卡放入棋谱格内，掷骰子下棋。走入格内鈥溞菹⑩�澥保�读字卡或组词。字卡或组词正确的则有机会按格内鈥湴涤镡�澬惺拢�一旦看了，非鈥溞锈�澆豢伞�