运用电教手段 培养学生能力

　　电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学语文教学中，注意恰当运用电化教育手段，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。

　　一、运用电教手段，培养学生的思维能力

　　思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用电化教学手段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。

　　例如，在讲《长城》一课时，可以运用多媒体计算机边播放录象，边放录音，让学生思考鈥湷こ怯惺裁刺氐悖库�澱庖晃侍狻Ｕ庋�，学生看到长城雄伟壮观的画面，听到豪迈赞叹的声音，就会情绪高涨，踊跃发言。长城的特点鈥湷ざ�壮观，高大坚固鈥澗突嵬芽诙�出。而且，鈥湷こ怯惺裁刺氐汊�澱庖晃侍猓�能促使学生进行积极的思维活动。学生要回答这一问题，需要深入理解课文，而配以电教手段，使学生能很快获得鈥溩罴砚�澋拇鸢浮Ｍ�时，学生的学习兴趣也会更加浓厚起来。又如，在教学《在艰苦的岁月里》一课的结尾：鈥溞『炀�听着笛声，出神地望着远方。他看到了未来，看到了希望。鈥澰虻降资鞘裁矗�要引导学生设身处地地出想象。这里，可以通过播放艰苦的岁月里人民的生活是如何的录像，让学生看后进行联想。高尔基说过：鈥溝胂罂梢圆钩涫率档牧刺踔胁蛔愕暮兔挥蟹⑾值� 环节。鈥澖滩闹杏行┪恼卵运渚《�意未完，可以引导学生按照文章的思路进行合理的想象，把它补充出来。在这里，因为电教手段的使用，学生就能很快地找到满意的答案。现代化教育手段，使学生思维整体结构获得优化，向追求鈥湺赖解�澨剿麾�溩罴砚�澋拇丛煨运嘉�发展。

　　二、运用电教手段，培养学生的识记能力

　　在识字教学中，合理运用电教手段，能有效的提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。语文课在教象形字、指事字时可以出示画面配合教学，教会意字和形声字时可用幻灯片移动教学。

　　如鈥溤骡�澴郑�出示有一轮弯月的画面，教师在旁边加以解释，学生对鈥溤骡�澴直阌辛撕苌羁痰男蜗蠹且洹＝题�溞葩�澴郑�只要出示鈥溡豢檬鞯淖蟊咭锌孔乓桓鋈嗽谛�息鈥澋幕�面，学生便能牢记此字。教《长城》这课中的鈥溩┾�澴郑�让学生观察特点，知道这个字是由形旁和声旁组成，然后用不同偏旁拼成鈥湸�、转鈥澋茸郑�有利于掌握汉字表音、表义的规律，加深理解和识记。使用电化教育手段，使本来枯燥无味的识字教学，变得趣味盎然。因为它省时、高效、优质，且给人以美感，深得师生的喜爱。