英语课 让我们一起动起来(3)

　　从上面的一节课的开头的简单的教学用语教授的过程里我们就可以看出T.P.R.教学法的基本步骤如下：

　　一、教师用英语呈现要教授的内容，并用肢体动作来表示其意思。

　　教师可直接用英语和动作来呈现所要教授的内容，比如要教以下几个动词：跑（Run）、走（Walk）、跳（Jump）。教师可以边做跑步的动作边说：“Run, run, run, I can run.”接着再边做走路的动作边说：“Walk, walk, walk, I can walk.”然后再边跳边说：“Jump, jump, jump, I can jump.”这样一来，学生并能从教师形象生动的肢体动作中明白“run”是“跑”的意思，“walk”是“走”的意思，而“jump”就是“跳的意思”。

　　二、学生模仿教师的动作。

　　在学生明白了“run”是“跑”的意思，“walk”是“走”的意思，而“jump”就是“跳的意思”之后，教师就要让学生模仿教师的动作，教师让学生和教师一起来做动作，学生在有教师引导动作的情况下会不怕自己做错，很大胆的跟着学，即使发现他们自己错了也会很快的改过来并记住下次不会再错了。

　　三、教师给指令，学生做动作。

　　在教师确信全部学生会了之后，就可以让放手学生自己来做，教师只担任给指令的角色，而由学生自己来对指令作出反应，一开始，可能会有部分学生还是会错，所以教师在等学生做出相应动作之后再给学生做一次动作让学生自己来检查他们自己是否做对了。为了提高学生的兴趣，教师在这一环节可采取小组竞赛的形式，并对最佳小组进行奖励。在条件允许的情况下，教师可用一些有着欢快节奏的录音带来播放，这样学生会更有兴趣学习。

　　四、学生学习教授内容。

　　在学生做对动作，教师给予奖励之后，学生就会产生一种成就感，此时，教师应该乘胜追击，将语言知识传授给学生，而学生在这时会对学习也产生一种自信心，对语言的接受能力似乎也提高了，这样一来，学生就可以在轻松活跃的气氛里学会知识。

　　T.P.R.教学法使用时需注意的事项

　　一、教师要以对等的心态去学生同乐。

　　一般来说，东方人对肢体语言上的表达较放不开，尤其是对成年人来讲，对于过去习惯静态方式的教师，一时间将文字转化成动作，用动态的方式来呈现似乎很难，而且还会有些羞涩，不过，千万记住，教育学生是需要花长时间的培养和默契，加上与学生的互动所产生的结果，假如这一步都很难踏出，相信你的学生也很难踏出学习成长的第一步。所以，以对等的心态和你的学生同乐，是与学生互动的最佳方式，别害羞，和你的学生一起学习一起进步！