信息技术课激发学生的好奇心和求知欲

　　在教学过程中，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，普通人和天才之间没有不可逾越的鸿沟，问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。相信学生是发展创造力的鈥溞朔芗菱�潯＠鲜σ�把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。

　　一、兴趣是培养和提高学生创新能力的基石。

　　心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。若想提高学生的创新能力，当然要激发学生的创新思维，就必须激发学生的学习兴趣。然而大量的调查表明，学生对信息技术课非常感兴趣，但是这种兴趣却只是对鈥湹缒遭�澅旧淼男巳ぃ�他们的目的在于鈥斺�斖嬗蜗贰⑸贤�等，而对教师所讲授的教材上的内容却觉得枯燥无味。因此，就出现了学生喜欢上信息技术课，却不喜欢信息技术老师的现象，当然原因只有一个：老师不允许他们玩游戏、上网。

　　针对这种教学现象，我认为教师应该从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确引导学生，使其对鈥湹缒遭�澋男巳し⒄刮�对信息技术的兴趣，从而激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。

　　鈥斺�斠跃�彩的课堂鈥溡�入鈥潯Ａ己玫目�端是奠定一节课成功的基础，因此每节课的开始，教师的鈥湹尖�澥呛芄丶�的，是一节课的开场白，既可以调动起学生学习的兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们的学习热情。

　　文字编辑是中小学信息技术课中最主要的内容之一，然而不少学生认为，文字编辑不就是鈥湸蜃肘�澛铮恐灰�会输入文字不就可以了，一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它鈥溍灰馑尖�潯Ｎ�了使他们感兴趣，我在上鈥溛淖直嗉�鈥澱饨诳问保�从科学家发明了一种鈥溙厥獾闹解�潱�用作练习本入手，引入本节课的内容，这种鈥溙厥獾闹解�澗哂腥萘看蟆⒁仔薷模�无污染等特点，广泛应用于日常生活中，如手机短信、商务通、电脑等，使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而来激发学生的学习兴趣。

　　鈥斺�斁�心设计教学任务。兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为信息技术学科，有一个很大的优势，学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应精心设计教学任务，优化教学内容和方法。教学任务设计的好与坏，直接影响到学生的学习兴趣。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。