关于如何提高新时期德育工作实效性问题的探讨(6)

　　2、打“预防针”增加抗体

　　过去的学校德育进行的都是正面教育，讲的都是社会人间的真、善、美。总怕学生接触到反面的“假、丑、恶”现象。其实，社会是丰富多彩的，也是复杂纷繁的。总是香花与野草并生，真、善、美与假、丑、恶并存。因此，笔者认为应当适当地对学生进行一些“假、丑、恶”现象的教育，当然，这种教育是要在分析、批判的基础上进行的。就像人们的肌体打“预防针”用的疫苗，可使健康的肌体增加抗病毒能力那样，使学生增强抗体，自觉起来抵御不良，达到预防为主，超前控制。教学生学会拒绝那些“假、丑、恶”现象，从而达到德育的目的。

　　3、净化“真、善、美”环境

　　在学校德育工作中，我们仍然要始终如一的歌颂人间真、善、美，让学生学会热爱。从爱自己的爸爸、妈妈开始，学会爱家庭、爱环境、爱劳动、爱学习、爱社会，最终达到爱祖国、爱人民的最高境界。要使德育内容分层合理，从小到大，便于内化。可考虑从以下几个方面入手：

　　①抓好思品课的教学，树立良好的学风、班风、校风，使德育贴近生活，便于行动。

　　②营造良好的学习氛围，开展“文明校园”活动。使校园文化建设健康向上，利于学生身心发展。

　　③利用各节假日和纪念日，开展丰富多彩的教育活动，利用每一升旗仪式及时总结反馈一周内的各类信息，弘扬正气，表扬好人好事，把不正之风消灭在萌芽状态之中。

　　④阶段性的定一些小目标。如：第一周应做到什么，下周再要求什么，循序渐进，使德育步子小一些，实一些。突出德育的实效性和可操作性，树立德育层次观，根据学生不同的年龄，不同的社会角色，提出不同层次要求。

　　4、树立大德育观

　　大德育观即德育的社会观。具体是：要求德育从我们所处的时代大背景上去思考、观察各种德育现象：把学校的德育工作放在整个社会的大潮流中去探索思考。在学校树立“三全”德育思想，即：全员——所有教职工都是德育人员，全校师生要共同参与。全方位——学生所有教材都是德育教材，充分挖掘各科教材中的德育内容，对学生进行政治思想品质的教育。全过程——将学校所有活动均视为德育活动，抓住一切时机，全面渗透思想道德教育。形成“人人都抓德育，事事与德育有关”的德育工作大环境。

　　5、构建“三位一体”的德育网络