义务教育小学音乐新课程标准(8)

　　感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

　　【内容】音乐情绪与情感

　　【标准】1～2年级

　　体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　体验并说出音乐情绪的相同与不同。

　　【标准】3～6年级

　　听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　【标准】7～9年级

　　能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。

　　能够感知音乐情感的发展变化，并能简要地表述或通过多种形式表现出来。

　　【内容】音乐体裁与形式

　　【标准】1～2年级

　　聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

　　【标准】3～6年级

　　聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　【标准】7～9年级

　　聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，并运用各种形式对所听音乐作出反应。

　　通过听赏音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁与形式对于音乐表现的作用。

　　【内容】音乐风格与流派

　　【标准】1～2年级

　　聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　【标准】3～6年级

　　聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　【标准】7～9年级

　　聆听中国民族民间音乐，知道其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物。

　　聆听世界各国民族民间音乐，并能对其风格特点进行简单评述。