义务教育小学音乐新课程标准(7)

2008-10-18 |

　　第三部分内容标准

　　本部分内容的表述框架

　　音乐表现要素

　　音乐情绪与情感

　　领域一：感受与鉴赏——

　　音乐体裁与形式

　　音乐风格与流派

　　演唱

　　演奏

　　领域二：表现——

　　综合性艺术表演

　　识读乐谱

　　探索音响与音乐

　　领域三：创造—— 即兴创造

　　创作实践

　　音乐与社会生活

　　领域四：音乐与相关文化—— 音乐与姊妹艺术

　　音乐与艺术之外的其他学科

　　分学段的内容标准

　　一、感受与鉴赏

　　感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。

　　【内容】音乐表现要素

　　【标准】1～2年级

　　感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

　　能听辨童声、女声和男声。

　　感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

　　能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　【标准】3～6年级

　　对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　【标准】7～9年级